Propuestas pedagógicas III y IV

Propuesta III

Nos convertimos en reporteros

Propuesta IV

El Zoo de la UAM

Esta propuesta trabajaba la clasificación de los animales.

Comenzaron dando a cada grupo un cógido Qr, en el cual aparecía un animal, y debíamos investigarlo. Después debíamos rellenar una ficha con las características que hubiéramos aprendido del animal. Esta ficha servirá después para hacer un juego, en el cual cada pareja decía lo que había averiguado, y los demás debían adivinar qué animal era. Después se mostraba una imagen del animal en realidad aumentada y debíamos clasificarlo en el tipo de animal que creíamos que era.

Propuestas pedagógicas I y II

Propuesta pedagógica I

#fuerte1 la introducción de códigos QR para descubrir la información
— Laura (@LauMtez) noviembre 17, 2014

#debil1 al hacerlo en gran grupo es posible que pocos niños descubran los códigos y los demás solo les sigan. Se puede hacer en otro orden
— Laura (@LauMtez) noviembre 17, 2014

Propuesta pedagógica - Videojuegos - Mejora

Una propuesta de actividad para mejorar y ampliar la actividad anterior (haz clic aquí para verla), es incluir, en la primera parte de la actividad, donde los niños debían elegir aspiraciones y objetivos que querían conseguir con su sim, hacer que elijan la profesión que les gustaría para ellos mismos en el futuro (aunque seguramente ya la hubieran elegido así). 

A lo largo del tiempo que estén jugando con su sim, deben fijarse y apuntar si es necesario los avances que hace su personaje en la profesión que hayan elegido. 

Una vez terminado el mes, deberemos comprobar a qué han llegado en su profesión. También, deberán hacer un trabajo por grupos (se juntarán los alumnos que hayan elegido la misma profesión, en caso de haber muchos alumnos en un grupo se dividirá en dos) donde deberán exponer sus ideas sobre el avance en las profesiones, si creen que puede llegar a ser real, qué camino escogerían ellos para llegar a ese trabajo, y hacer una pequeña investigación recopilando información de conocidos sobre cómo han podido ellos llegar a conseguir ese puesto.

Propuesta pedagógica - Videojuegos

En nuestra propuesta hemos elegido utilizar el juego Los Sims Free to Play. Este juego está disponible para Android e iOS, por lo que los alumnos los podrán descargar en su móvil o tablet.

Los alumnos deberán jugar durante un mes a los Sims Free to Play. El primer día los alumnos pondrán un objetivo a conseguir con su sim y al final del mes comprobaremos si lo han conseguido o no.

El profesor creará un blog para el videojuego en el que los alumnos escribirán cada día lo que han conseguido sus sims. De esta forma el profesor podrá comprobar que los alumnos avanzan con su sim para llegar a su objetivo principal y también habrá un foro de preguntas para resolver las dudas de los alumnos sobre las misiones.

Los juegos on-line pueden crear un mundo mejor - McGonigal

Los conceptos principales del discurso de Jane McGonigal están relacionados con la productividad aplicada a los videojuegos. La conferencia comienza aportando datos sobre las horas que pasamos jugando a videojuegos, pero se desarrolla hacia las habilidades que se adquieren durante el juego: optimismo, que surge de la motivación de saber que los retos planteados son alcanzables; ser tejedores virtuosos de una trama social, significa que en los videojuegos online se crean lazos de cooperación y confianza; productividad dichosa, explica que los jugadores pasen tanto tiempo, ya que sientes que hacen un trabajo significativo; y el propósito épico, que trata de que los jugadores construyen conocimiento alrededor de la historia del videojuego. El discurso trata de aportar ideas para que podamos aplicar estas habilidades para solucionar problemas del mundo real.

Buckingham también expone sus ideas sobre la alfabetización en videojuegos, y ambos autores (McGonigal y Buckinham) están de acuerdo en que hay que acercar los videojuegos a la realidad en todos sus aspectos. Debemos mostrar a los niños la utilidad cultural y social que tienen los videojuegos, a través de los cuales pueden trabajar aspectos culturales como la relación en los videojuegos con aspectos reales (históricos o físicos, por ejemplo), o aspectos sociales en cuanto a la relación que se crea entre el jugador y las reglas, otros jugadores, los creadores, etc. Estos aspectos ayudan a que se adquieran destrezas y habilidades de una forma lúdica. También resalta el hecho de que los los videojuegos se pueden adaptar a la edad, el interés de los niños, el lenguaje etc. para ser más atractivos a cada público específico.